Образование

Ученици от Гимназията по икономика успешно завършиха втори етап от производствена практика в Португалия

30 ученици от специалности „Икономическа информатика“, „Електронна търговия“ и „Съдебна администрация“, от 10 и 11 клас, в Старопрестолна професионална гимназия по икономика „Д-р Петър Аладжов“ във Велико Търново завършиха успешно втория етап от производствената си практика в португалския град Брага. Те се обучаваха в 12 фирмени офиса на компании от града, работещи в областта на търговията и услугите, маркетинга, счетоводството, бизнес консултирането, застрахователното дело и търговията с недвижими имоти.

Резултатите, постигнати от учениците бяха сертифицирани, те получиха препоръки от менторите си във фирмите, документ Европас и документ Еквет, признаващ 4 кредита за придобити практически компетенции. Гимназистите изработиха индивидуално практическо задание, което представиха пред преподаватели по професионална подготовка в училището. По време на триседмичния престой учениците получиха възможност да се запознаят и с много природни, исторически и културни забележителности на Португалия.

След провеждане на производствената си практика, учениците изработват индивидуално проектно задание. То включва теоретична част изработване на презентация, в която те разказват за предмета на дейност на фирмата, в която са били на практика, правят SWOT анализ на организацията, представят част от задачите, които са им били възлагани, своите постижения и затруднения, ако са изпитвали такива по време на практиката. След като представят това индивидуално проектно задание, тяхното участие в проекта се валидира с текущи и годишни оценки по производствена практика, обяснява зам. директорът по учебната дейност в СПГИ „Д-р Петър Аладжов“ – Соня Маркова.

Португалските специалисти попълват специални индивидуални оценъчни карти, менторите във фирмите дават препоръчителни писма на учениците, а индивидуалните проектни задания се оценяват от преподавателите по производствена практика в Гимназията по икономика. Индивидуалното проектно задание, носи годишната оценка по конкретния учебен предмет на гимназистите, добавя още Соня Маркова.

Гергана Нинова