През последните десет години учебното време на учениците на три пъти се увеличава, но това не даде преки резултати за по-добри оценки, за по-добро външно оценяване или за по-качествено българско образование, заяви пред Общинското радио председателят на Синдикат „Образование“ към КТ „Подкрепа“ д-р Юлиян Петров. „За да се случи нещо различно в системата, трябва първо да се справим с дисциплината в клас, с липсата на традиционното авторитетно отношение към учителя и безпрекословното спазване на училищния правилник, което говорим повече от 15 години, но не се случва“, каза синдикалният лидер. По негови думи не се случват промените в учебните програми и в учебното съдържание, което да осигурява достатъчно време за практически занимания и проектобазирано обучение. „И ако тези неща не се променят, колкото и да удължаваме учебното време – никаква промяна няма да се получи в резултатите на българските ученици“, подчерта д-р Петров.
Министерството на образованието и науката публикува проект на график за учебното време през 2024/25 г. Съгласно документа ученическите ваканции са общо 27 дена, от които 16 са почивни за всички граждани. „Не е спазено споразумението между синдикатите и МОН в бъдещи ваканции да се отбелязва кои дни са неучебни и кои са официални празници или почивни дни“, коментира д-р Юлиян Петров. Той отбеляза, че финансиране от 3,9% от БВП за образование не е приоритетно. „Приоритетно ще е, ако е поне 6% от БВП, за да даде всяко училище равен шанс на българските ученици. Трябва да помислим многостранно в тази посока преди да стигнем до ново увеличение на учебното време или да помислим за оптимизация и намаление на учебното време и на други неща, които са много важни, за да постигнем очаквания от обществото резултат“, допълни председателят на Синдикат „Образование“ към КТ „Подкрепа“.
ВЪНШНИТЕ ОЦЕНЯВАНИЯ в IV и X клас ДА ОТПАДНАТ, предлагат синдикатите. „Лишени са от смисъл, само натоварват системата, водят до излишен стрес учениците и допълнителни изисквания към училищните колективи. От тях нищо не следва. Те са статистическо оценяване, което няма никакво значение за преминаване от начален към следващ етап на обучение. Затова отново предлагаме оценяването да отпадне, но да бъде началото на дебат – какво се случва в началния етап с дефицитите у учениците по отношение на знанията, уменията, способностите, със социализацията, възпитанието. Дали е нормално да минават по бързата писта до IV клас и след това да продължат по инерция до VII клас. Да променим отношението към образованието – то е основно право, но не е социална услуга, която очакват не малко от българските родители“, каза д-р Юлиян Петров.
Снимка – Фейсбук
